Børnesyn og pædagogisk ståsted

På Smyrnavej møder vi alle børn med den grundlæggende forståelse, at børn gør det bedste, de kan, ud fra de forudsætninger de har.

Vi ser børns handlinger, følelser og reaktioner som meningsfulde udtryk, der kalder på vores nysgerrighed og faglige refleksion. Derfor søger vi at forstå barnets perspektiv og tilrettelægger læringsmiljøer, hvor alle børn oplever sig set, hørt og værdsat.

Vi tror på, at børn udvikler sig gennem trygge relationer, deltagelse i fællesskaber, leg og mødet med nærværende voksne. Vores organisering tager derfor helst udgangspunkt i barnets behov og ikke i systemets behov.

Det er vores ansvar at skabe rammer, hvor alle børn oplever:

• at høre til
• at kunne bidrage
• at blive mødt med respekt
• at blive støttet i deres udvikling
• at indgå i meningsfulde fællesskaber.

Tryghedscirklen -det fælles pædagogiske ståsted 

På Smyrnavej er relationen mellem barn og voksen, fundamentet for vores pædagogiske arbejde.

Vi arbejder ud fra Tryghedscirklen (Circle of Security), -som beskrevet i bogen ”Se barnet indefra”. Tilgangen giver os et fælles fagligt sprog og understøtter vores forståelse af, at børn udvikler sig bedst, når de mødes af voksne, der er større, stærkere, klogere og kærlige.

Vi bestræber os på at være en tryg base, hvorfra barnet kan gå ud og udforske verden, og en sikker havn, som barnet kan vende tilbage til, når det har brug for trøst, støtte eller hjælp til at regulere og organisere sine følelser.

Det betyder, at vi som voksne:

• følger barnet, når det er muligt
• tager ledelsen, når det er nødvendigt
• møder barnet med ro, nysgerrighed og tydelighed
• understøtter barnets deltagelse i fællesskabet
• skaber læringsmiljøer præget af tryghed, nærvær og fordybelse.

Denne forståelse danner grundlaget for hele vores organisering.

Værdier

Vores vision i Børnehaven på Smyrnavej er at være en unik institution på Amager.

Vi vil se muligheder frem for begrænsninger. Vi er tro mod vores værdier og samtidig i konstant faglig udvikling. Refleksion og evaluering er vigtigt for os. 

Vi betragter barnet som et helt menneske og barnet udvikler sig som en helhed. Det betyder for os at al aktivitet og sociale sammenhænge altid påvirker hele barnet. For at kunne virkeliggøre alt det, arbejder vi altid ud fra en pædagogik hvor børn og voksne mødes og anerkendes i fællesskabet for dem de er og med de ressourcer og kompetencer de har. 

Vores mål er, at børnehaven skal være et rart og trygt sted at være for alle. Et sted hvor børnene får styrket deres selvværd, opnår tillid til egne kompetencer og udvikler sig både socialt, psykisk og fysisk. Et vigtigt element i at skabe et trygt miljø er også, at børnene støttes i at udvikle empati; omsorg, forståelse og respekt for de andre børn, trods forskelligheder.

Grundlæggende arbejder vi ud fra værdierne: Nærvær, tryghed, engagement og faglighed. Vi har 5 værdier som kendetegner vores dagtilbud og samtidig understøtter Københavns kommunes pejlemærker. 

Anerkendelse:

Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn, møder barnet hvor det er og møder det ligeværdigt selvom vores forudsætninger er forskellige. Vi ønsker at barnet udvikler selvtillid, tro på selvværd og at styrke deres jeg-identitet. De skal tro på at det nytter at handle. Vi ønsker at give børnene mulighed for indflydelse, og at kunne vælge. Vi vil støtte dem i at få positive erfaringer med samvær og aktiv handling, og i at udvikle evnen til at sige til og fra, tage ansvar for deres handlinger, ønsker og behov.      

Inklusion: 

Vi arbejder med inklusion, som en central del af vores pædagogiske indsats. Vi arbejder på at skabe et inkluderende miljø, hvor vi tilstræber at rammer og aktiviteter tilrettelægges, så alle har mulighed for at deltage og være en del af fællesskabet. Vi arbejder for at vores børn føler sig som en naturlig og værdifuld deltager og at de føler sig anerkendt og værdsat, som dem de er.     

Faglighed: 

Vi arbejder dagligt med vores faglighed i personalegruppen, det gør vi igennem refleksioner, faglige dialoger, samt kurser og efteruddannelse i det omfang tid og økonomi tillader det. I vores personalegruppe skal vi have modet til at diskutere vores faglighed og være undrende og spørgende, det giver os mulighed for at begrunde vores handlinger og kunne arbejde målrettet med den pædagogiske indsats. Samtidig leder det til faglige overvejelser omkring både det enkelte barn og hele børnegruppen. Vi spørger hvad, hvordan og hvorfor for at sikre egen refleksion og det pædagogiske perspektiv.     

Udvikling: 

Udvikling skabes i refleksion over egne og andres handlinger, samt udefrakommende tiltag. Udvikling giver mulighed for åbenhed, for at lære noget nyt, for forandring og for tilegnelsen af nye kompetencer. Vi arbejder med udvikling som en vigtig faktor i vores daglige arbejde både for børn og voksne. Vi har stor fokus på børnenes udvikling og på at tilpasse vores pædagogiske indsatser, så vi skaber de bedste rammer, for at styrke børnene i deres udvikling. Vi anerkender at udvikling ikke kan ske hos barnet og i børnegruppen, hvis ikke den sker hos voksne omkring barnet.     

Trivsel: 

Børns trivsel er fundamentet for al læring og udvikling, derfor er det vigtigt at vi skaber trygge rammer, samt møder alle, børn som voksne, på en anerkendende og inkluderende måde. Vi taler med børnene, om hvordan man skal opføre sig over for hinanden, hvordan man er en god ven og hvor vigtigt det er at hjælpe hinanden. Det er rigtig godt til at afhjælpe eventuelle problemer i børnegruppen, og oftest ved børnene præcis hvad vi mener og vil rigtig gerne tale om det. Vi vægter at holde en god tone i børnehaven, samt at holde støjniveauet på lavest mulige blus, uden at lukke for børnenes leg.